Как понять ребенка?
Как понять ребенка?
Часто родители маленьких детей (ранний и дошкольный возраст) сталкиваются со всем знакомыми проблемами: ребёнок не слушается, ребёнок протестует и закатывает истерики или постоянно цепляется за родителей, чрезмерно тревожась и пугаясь, избегая общения со сверстниками, или ребёнок часто болеет, не уверен в себе и безынициативен и т.д.
Почему в этих случаях помощь ребёнку, особенно ребёнку раннего возраста, часто сводится к психологической работе с его родителями, с его семьёй?
Именно в раннем возрасте соблюдать баланс данных родительских функций особенно сложно и невероятно важно. Малыш ещё совсем недавно был абсолютно зависимым и беззащитным существом, требовавшим максимальной близости. Теперь же он нуждается в увеличении психологической дистанции со взрослыми, он исследует свои возможности, общаясь с миром за пределами семьи, но при её поддержке! Таким образом, именно в этом возрасте актуальна помощь взрослым в выстраивании здорового баланса.“Несчастный” человек, страдающий от неудовлетворённости жизнью, чувствующий себя заложником, жертвой обстоятельств, обладает низким уровнем психической энергии, склонен к депрессиям и раздражителен, а также к различным чувствам и эмоциям негативного спектра. Он просто неспособен на конструктивный и полезный контакт с ребёнком даже только потому, что он слишком сконцентрирован на себе и своих проблемах и переживаниях.
И, наконец, проблемное поведение ребёнка часто является симптомом определённого функционирования семьи. Суть в том, что родители, семья неосознанно поддерживают, используют симптомы малыша, по поводу которых сами же обращаются. Речь идёт о системной выгоде, которую необходимо прояснять в каждом конкретном случае. Так, это может быть сплочение семьи вокруг проблемы ребёнка (для этого дети часто “используют” болезнь, неуспешность, плохое поведение). Если жена боится ухода мужа, который всячески этим грозит, она неосознанно будет поддерживать “проблемность” ребёнка, который в свою очередь, заботясь о маме, продолжает демонстрировать трудности поведения, симптомы. Он жертвует своей детской жизнью, спасая семью от распада, хотя и не решая, а скорее консервируя изначальную проблему происходящего: сложности в супружеских отношениях. И в этом случае все идут на жертву.
Преодолевать барьеры взаимопонимания, возникающие в различных ситуациях общения, непросто. Для этого нужно самому не создавать эти барьеры. Чтобы не оказаться основным препятствием для ребенка на пути к взаимопониманию, прежде всего надо научиться управлять своими эмоциями, которые чаще всего становятся источником межличностных конфликтов.
Психолог: Хасанова Г.К.
Часто родители маленьких детей (ранний и дошкольный возраст) сталкиваются со всем знакомыми проблемами: ребёнок не слушается, ребёнок протестует и закатывает истерики или постоянно цепляется за родителей, чрезмерно тревожась и пугаясь, избегая общения со сверстниками, или ребёнок часто болеет, не уверен в себе и безынициативен и т.д.
Почему в этих случаях помощь ребёнку, особенно ребёнку раннего возраста, часто сводится к психологической работе с его родителями, с его семьёй?
Именно в раннем возрасте соблюдать баланс данных родительских функций особенно сложно и невероятно важно. Малыш ещё совсем недавно был абсолютно зависимым и беззащитным существом, требовавшим максимальной близости. Теперь же он нуждается в увеличении психологической дистанции со взрослыми, он исследует свои возможности, общаясь с миром за пределами семьи, но при её поддержке! Таким образом, именно в этом возрасте актуальна помощь взрослым в выстраивании здорового баланса.“Несчастный” человек, страдающий от неудовлетворённости жизнью, чувствующий себя заложником, жертвой обстоятельств, обладает низким уровнем психической энергии, склонен к депрессиям и раздражителен, а также к различным чувствам и эмоциям негативного спектра. Он просто неспособен на конструктивный и полезный контакт с ребёнком даже только потому, что он слишком сконцентрирован на себе и своих проблемах и переживаниях.
И, наконец, проблемное поведение ребёнка часто является симптомом определённого функционирования семьи. Суть в том, что родители, семья неосознанно поддерживают, используют симптомы малыша, по поводу которых сами же обращаются. Речь идёт о системной выгоде, которую необходимо прояснять в каждом конкретном случае. Так, это может быть сплочение семьи вокруг проблемы ребёнка (для этого дети часто “используют” болезнь, неуспешность, плохое поведение). Если жена боится ухода мужа, который всячески этим грозит, она неосознанно будет поддерживать “проблемность” ребёнка, который в свою очередь, заботясь о маме, продолжает демонстрировать трудности поведения, симптомы. Он жертвует своей детской жизнью, спасая семью от распада, хотя и не решая, а скорее консервируя изначальную проблему происходящего: сложности в супружеских отношениях. И в этом случае все идут на жертву.
Преодолевать барьеры взаимопонимания, возникающие в различных ситуациях общения, непросто. Для этого нужно самому не создавать эти барьеры. Чтобы не оказаться основным препятствием для ребенка на пути к взаимопониманию, прежде всего надо научиться управлять своими эмоциями, которые чаще всего становятся источником межличностных конфликтов.
Психолог: Хасанова Г.К.
